第二批不忘初心主题教育如何开展？
作者： 发布时间：2019-09-18 10:25:41
来源 | 老笔头
进入九月份，第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育也陆续展开了。对于第二批参加的单位来说，如何在第一批基础上用好已有成果、借鉴相关经验，针对实际迅速进入情况，是需要琢磨一番的。
01.提前统筹，超前一步布好局
所谓凡事预则立、不预则废。我们看主题教育时间节点，9月到11月对基层来说，还是比较忙一点的，特别是年终岁尾，各类检查考核、工作评比接踵而来，如何做到精力聚焦、重心不移，就需要提前统筹、主动设计，做到超前想、布好局。
一方面，组织上筹划细一点。工作落实不好，很多时候都是由于前期筹划太粗放、研究不具体，这也反映对工作思考深入不深入，思想有没有进入情况。大家在制定方案、安排计划时，要按照上级相关指示要求，能细化的尽量细化，做到任务到天、指标到人。比如，理论学习方面，上级明确了很多书目，怎么落实，就需要思考，不能满足于把书单一列就万事大吉，对于可能引起冲突的情况，要充分预想情况，防止落空走虚。
另一方面，内容上融合紧一点。就是把主题教育与庆祝新中国成立70周年、脱贫攻坚、扫黑除恶等工作结合起来，融合得紧才能保证更好落实。比如，开展配合活动，可以与国庆期间相关主题宣传结合起来，调查研究，可以与本部门工作矛盾问题结合，同样，问题检视也不要单独搞，像可以与上级巡视反馈问题结合，做到共同筹划、一体推进，确保各项工作有序开展。
02.学好理论，扎扎实实打基础
2019年8月1日至15日，人民论坛问卷调查中心联系走访部分省市实际，围绕干部群体理论学习情况，通过面访、网络问卷等形式，对4821人进行问卷调查，梳理了主题教育中理论学习“不走心”“不用心”“无法潜心”等现实症状。学习教育质量影响主题教育成效，这方面，老笔头也有几个方面的建议：
一是把相关内容理一理。从相关通知来看，上级对学习内容有明确的要求，比如，书目上有《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等，系列讲话上有在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话、中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话等，还有党史、新中国史，这些内容可以集中拉拉清单，没有的书籍该购置的购置，也可以梳理汇编制成小册子，方便随时学习。
二是把研讨交流抓一抓。灯不拨不亮，理不辨不明。理论学习，既要组织原文阅读，也要搞搞研讨交流。采取观点解读、小组讨论、体会发言等形式，请领导干部辅导、让普通党员畅谈，重点是把不明白的理讲清、有偏差的点纠正，真正从思想源头解决问题。这方面不要怕麻烦，而且可以用交流的方式倒逼学习，因为如果没有深入走心的思考，发言恐怕也讲不出东西来。
三是把考核考察摆一摆。理论学习的考核考察，一方面要把功夫做在前面，参加考勤、发言次数都要详细记录，另一方面也要测测基础理论掌握得怎么样，看看学习笔记记录得如何，对单位的考核，还要将党委支部学习情况纳进来，全面衡量质量效果。
03.善于借势，左顾右盼用巧劲
第二批主题教育在第一批之后，如果善于借助前面主题教育的资源优势、经验优势，会省不少力、避免走弯路。在第二批主题教育推进过程中，我们有四个方面的建议：
一是与上级对接标准。上级指示精神是搞好主题教育的基本遵循。对于上级明确的学习书目、调研的主要方向、问题的检视范围、整改的具体要求，必须不打折扣落实。不明确、不清楚的应及时与上级机关沟通协调，切忌自我理解、自说自话。
二是向网络对接资源。注意用好网络资源，比如，相关学习素材，网络上可以查找电子版、视频录像；又如，相关材料的起草，网上也有一些技巧介绍、模板参考，这方面，老笔头自主题教育展开以来，每周都会推送经验文章和素材汇编；再如，人民日报、光明日报等主流媒体也有系列报道，注意及时浏览学习。
三是同友邻对接经验。主题教育推进过程中，办公室人员要及时关注其他地区、其他部门抓教育的典型做法，思考思考本地区、本部门能不能借鉴、应该如何借鉴，所谓思路一变天地宽，善于借助别人的经验，化为己用，既省心省力，也利于拓展提高。
四是给教育对接载体。有经验的朋友都知道，教育要通过具体载体来抓。比如，有个县着眼提前做好“不忘初心、牢记使命”主题教育准备工作，筹划开展“六个一”，分别是建立一个“初心阵地”、开展一次“初心访谈”、组织一轮“基层宣讲”、设置一场“在线测验”、开展一次“主题党日”、宣传一批“先进典型”，通过这样抓，教育的整体操作性就比较强。
04.定期展示，汇编整理抓亮点
第二批主题教育推进过程中，要注意及时梳理资料、整理做法、展示亮点，这不是说要搞形式主义，如果把整个教育抓得有声有色，把成果成效抓得很实很细，也客观上推动教育开展。如何做到这一点，需要关注三个方面：
一是思路脉络化。整理资料要有思路有条理，比如，学习教育有哪些内容，可以细分为学习书目、学习笔记、文字成果、理论成绩等具体版块，再如，调查研究怎么梳理，可以分为研究课题、研究成果、问题解决成效等。就是说，通过资料整理，就能看出你抓这项工作的思路，让人觉得有章法，这就叫干出标准。
二是工作显性化。从上级检查来看，很多时候还是通过看资料来评估效果。在推进第二批主题教育过程中，能够用图片反映的用图片反映，能够体现文字的要体现文字，不能光凭嘴上说这项活动你抓了、那个环节你搞了，而实际看不出一点痕迹。当然，抓得好的单位，可以通过党员理论掌握程度、单位工作提升效果等来看，但是如果这方面没把握，最好还是把显性工作做足。
三是成果经验化。有了好的做法要及时反映，通过各种渠道宣传推广，这是主题教育办公室人员的重要职责。工作如何体现亮点，就是要有与众不同的地方，要有自己的思考沉淀，要有反映实际的特色风格。做到这一点，要定期总结提炼，梳理提高。